PLANO DE AULA - Equação do segundo grau

MAPA DE PERCURSO

1.Situação problema envolvendo equação do segundo grau.

• Leitura e interpretação do problema.
• Resolução por tentativa e erro.
• Narrativas da história das equações algébricas e sua evolução ao longo do tempo.
• Narrativas  das aplicações da equação do segundo grau dos meios tecnológicos.

2. Reconhecer a equação do segundo grau em suas diversas  formas.

2.1. Resolução da equação do 2ª grau.

• Operações com números reais.
• Equações algébricas e o uso de letras para representar valores desconhecidos.
• Fatoração e propriedade distributiva.
• Formula de Baskara: identificar os coeficientes A,B e C, analisar o discriminante delta.
• Completando o quadrado.
• Soma e produto.

3. Problemas diversos que envolvam equações do segundo grau.

• Leitura e compreensão do problema.
• Perímetro e área de figura planas.
• Teorema de Pitágoras.
• Construção de uma estratégia de resolução do problema.
• Verificação da resolução do problema.

4. Equação do segundo grau.

PLANO DE AULA

OBJETIVO GERAL

• Provocar no alunos uma reflexão sobre a importância da matemática em seu cotidiano.
• Mediar e agir como um facilitador na construção dos conceitos matemáticos.
• Contextualizar sempre que possível, tornando a disciplina atrativa e interessante.
• Identificar as possíveis dificuldades dos alunos e auxilia-los na construção do conhecimento.

OBJETIVO ESPECIFICO

• Ajudar os alunos a identificar e aplicar a equação do segundo grau nas situações problemas de modo a estabelecer um raciocínio investigativo.
• Incentivar a busca do real significado para daí construir um conhecimento embasado na matemático.
• Incentivar os alunos a desenvolver uma argumentação matemática fundamentada para construir as competências e habilidades.
• Retomar conteúdos anteriores e aplica-los na resolução das situações problemas que envolvem equações do segundo grau.

JUSTIFICATIVA

• Estabelecer relação entre teoria-prática.
• Desenvolver as técnicas de ensino na resolução de situações problemas.
• Incentivar a troca de experiências.
• Realização de trabalho e projetos em grupo.

METODOLOGIA

• Iniciar a aula com uma situação problema que esteja ao alcance dos alunos, de modo a provocar curiosidade e desejo de resolver o problema. 
• Narrativas da história das equações algébricas e sua evolução ao longo do tempo e aplicações nos meios tecnológicos.
• Apresentar de maneira expositiva os elementos matemáticos que intuitivamente utilizarão para resolver o problema salientando que teoria e prática caminham juntas. 
• Propor exercícios explicativos e resolvê-los explanando os conceitos fundamentais para compreensão do conteúdo.
• Exercícios de fixação.

RECURSOS

• Sala de aula, lousa e giz.
• Sala de informática (softwares e sites de pesquisa matemática).
• Livros didáticos.
• Material concreto.
• Caderno do aluno.

AVALIAÇÃO

• Avaliação global.
• Participação, interesse, comunicação escrita e oral com que o aluno se entrega às atividades durante as aulas.
• Provas, atividades individuais, atividade em grupo, pesquisas, trabalhos e auto avaliação.
• Recuperação contínua. 

OBS: Este plano está em processo de construção.